安徽含山司氏23代孙  司有和

    早期诱发思想的提出，不是标新立异，也不是故弄玄虚，而是有着重要的现实意义。
    长期以来，许多同志对家庭教育理解有偏颇，在教育时段上认为仅仅是指学前期教育、小学期教育，在教育内容上认为仅仅是文化课辅导。于是请到家里来的家庭教师大多数都是文化课辅导，帮助孩子学习解习题。
    早期诱发模式的提出，明确地把家庭教育的教育时段，延伸到初中三年级15岁以前，明确提出家庭教育的内容主要不是文化课辅导，而是“激发和启动”非智力因素的各种心理品质。这种家庭教育时段的拓宽和内容的充实，必将有利于更多的优秀儿童少年脱颖而出。
    此外，最近若干年来，在孩子的学前期进行的“早期教育”，成了家庭教育的重要内容。我们不否认早期教育的重要作用，家庭教育中确实应该紧紧抓住早期教育的宝贵时期。
    但是，无论到什么时候，由于各种各样的原因，总会有为数不少的孩子没有能够及时地获得良好的早期教育，错过了智力发展的大好时机，智力发展平平。这些孩子还有没有可能再获得快速发展的可能？许多家长为此而焦虑，有的因此而丧失信心。
    早期诱发模式告诉这些家长们，这些孩子还有获得快速发展的机会，即9岁到15周岁的早期诱发时期。显然，这可以大大提高广大家长进行家庭教育的信心。
    比如，我在《早期诱发模式的依据》中提到的少年大学生，有的在高考中两次名落孙山，有的第一次做少年班招生数学试卷时只做对了一题半，有的进高一时化学是0分、物理只有10分，有的在算术竞赛中将“6×7”写成等于“48”；有的对“树上有三只鸟，开枪打死一只，还有几只？”这样简单的智力问题，回答为两只，如此等等，说明他们并没有获得很好的早期教育，他们能够进少年班学习，这是早期诱发的结果。

                                       2010-02-21

         金牛辞旧岁，寅虎迎新春。新春伊始，中华司姓网怀着激动的心情向族人推荐光宗耀祖的司氏名门，功成名就的司有和、司卫东父子的事迹材料，以飨族人。
        司有和，1945年6月出身于安徽省含山县司氏望族。 大学文化，中共党员，教授、博士生导师。1969～1998年在中国科技大学任教，1998年7月作为人才引进调重庆大学工商管理学院工作。 1993年国务院授予“为发展我国高等教育事业做出突出贡献的专家”的荣誉，享受政府发给的特殊津贴。1996年被评为中国科学院优秀研究生导师。2008年8月，中共重庆市委组织部和重庆市人事局审定批准为重庆市情报学学科的学术技术带头人。并因此于1996年获得全国妇联、国家教委联合颁发的“全国家庭教育工作园丁奖”和“全国家庭教育工作先进个人”的称号 .
        其子司卫东，1986年9月考入中国科学技术大学第九届少年班，在高年级时选择凝聚态物理学专业方向学习。1991年6月从中国科技大学毕业，被保送到中国科学院物理研究所为硕士-博士连读研究生，师从著名超导物理学专家赵忠贤院士，专攻凝聚态物理学中的超导物理学。1997年获得博士学位后赴美国宾夕法尼亚州立大学物理系做博士后研究。2000年入美国布鲁克海文国家实验室物理系继续从事超导研究，现为正研究员。
        中华司姓网坚信司有和、司卫东父子的成功经验，定会给华夏司氏族人以启迪和激励，共同创造中华司氏家族人才辈出的美好明天!